¿QUE ES LA META COGNICION?
Es el conocimiento y la regulación de nuestras cogniciones y procesos mentales incluyendo todo lo que sabemos de las operaciones.
MENTALES:
¿Qué son?
¿Cómo se localizan?
¿Cuándo usar una u otra?
¿Qué factores ayudan?
¿Qué dificultan de su operatividad?
LA COMPRENSION ES MULTIESTRCTURAL
Microestructura
Macroestructura
Superestructura
MACROESTRUCTURA
Interaccionar
Interaccionado
Ideas principales
HACIENDO UN PROCESO DE ABSTRACCION:
De un texto
De un dibujo
De una figura
De una fruta
lunes, 17 de noviembre de 2008
METACOGNICION
METACOGNICION
Capacidad de un individuo para reflexionar, comprender y mejorar su aprendizaje
Algunos aspectos de la meta cognición:
Meta memoria
Meta atención
Meta lectura
Meta comprensión
Capacidad de un individuo para reflexionar, comprender y mejorar su aprendizaje
Algunos aspectos de la meta cognición:
Meta memoria
Meta atención
Meta lectura
Meta comprensión
PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE
ENSAYO
PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE EN LA EDUCACION
Considero que este principio de incertidumbre es de mucha importancia, ya que para Heisenberg suponen que el principio es un cambio básico en la forma entender la naturaleza ya que se pasa de un conocimiento teóricamente exacto a un conocimiento basados solo en posibilidades y en la imposibilidad teórica de superar nunca un cierto nivel de error.
Las ciencias nos han hecho adquirir muchas certezas, pero de la misma manera nos han revelado innumerables campos de incertidumbre. La educación debería comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas, en las ciencias de la evolución biológica y en las ciencias históricas.Tendrían que enseñarse principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino. Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbre a través de archipiélagos de certeza. La fórmula del poeta griego Eurípides, que data de hace 25 siglos, es ahora más actual que nunca: “Lo esperado no se cumple y para lo inesperado un dios abre la puerta”. El abandono de los conceptos deterministas de la historia humana que creían poder predecir nuestro futuro, el examen de los grandes acontecimientos y accidentes de nuestros siglo que fueron todos inesperados, el carácter en adelante desconocido de la aventura humana, deben incitarnos a preparar nuestras mentes para esperar lo inesperado y poder afrontarlo. Es imperativo que todos aquellos que tienen en la carga de la educación estén a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos.
PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE EN LA EDUCACION
Considero que este principio de incertidumbre es de mucha importancia, ya que para Heisenberg suponen que el principio es un cambio básico en la forma entender la naturaleza ya que se pasa de un conocimiento teóricamente exacto a un conocimiento basados solo en posibilidades y en la imposibilidad teórica de superar nunca un cierto nivel de error.
Las ciencias nos han hecho adquirir muchas certezas, pero de la misma manera nos han revelado innumerables campos de incertidumbre. La educación debería comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas, en las ciencias de la evolución biológica y en las ciencias históricas.Tendrían que enseñarse principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino. Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbre a través de archipiélagos de certeza. La fórmula del poeta griego Eurípides, que data de hace 25 siglos, es ahora más actual que nunca: “Lo esperado no se cumple y para lo inesperado un dios abre la puerta”. El abandono de los conceptos deterministas de la historia humana que creían poder predecir nuestro futuro, el examen de los grandes acontecimientos y accidentes de nuestros siglo que fueron todos inesperados, el carácter en adelante desconocido de la aventura humana, deben incitarnos a preparar nuestras mentes para esperar lo inesperado y poder afrontarlo. Es imperativo que todos aquellos que tienen en la carga de la educación estén a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos.
TIPOS DE APRENDIZAJE
TIPOS Y METODOS PARA EL APRENDIZAJE
Todo aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos madurando nuestro sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje.
El aprendizaje puede llevarse a cabo por diversos métodos, tipos o estrategias que creamos, diseñamos e implementamos con el fin de que nuestro aprendizaje sea cada vez mejor y de calidad. Para así aplicarlo en otras cosas o adaptarlo a nuevos contextos.
A continuación vamos a explicar algunos de los mas prácticos métodos o medios para aprender, los cuales aplicaremos y utilizaremos durante el curso como medio para mejorar la calidad del aprendizaje, recordando que el objetivo principal es ayudarnos a potenciar nuestras habilidades orientadas hacia la creatividad, el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DEMOCRATICO
El aprendizaje por medio del tipo democrático nos permite conocer las perspectivas de otras personas, analizarlas en conjunto para así llegar a un acuerdo común, para mejorar la calidad del aprendizaje. Esto se puede llevar acabo mediante.
· El debate
· Investigación en equipo
· Análisis de información
· Conclusiones
· Exponer todos los aspectos
Sin dejar de mencionar que en este tipo de aprendizaje la conciencia es el resultado del aprendizaje social en la comunidad, de la interacción con los demás y consigo mismo. Su personalidad es una síntesis del entorno y de su propia actividad cognoscitiva. A ello contribuye poderosamente la familia, la escuela y la sociedad.
El trabajo cooperativo, el aprendizaje en pequeños grupos o equipos, crea el marco propicio para que los conocimientos, habilidades y procesos se presenten al aprendiz, y éste pueda entonces interiorizarlos, es decir, hacerlos suyos, mediante la interacción. Es en ella, en la interacción con la información de entrada y la información de salida que el mismo aprendiz exterioriza, que éste elabora su propio conocimiento, matizado por el filtro afectivo de sus sentimientos, necesidades y motivaciones.
TIPO AUTOCRATICO
Todo aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos madurando nuestro sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje.
El aprendizaje puede llevarse a cabo por diversos métodos, tipos o estrategias que creamos, diseñamos e implementamos con el fin de que nuestro aprendizaje sea cada vez mejor y de calidad. Para así aplicarlo en otras cosas o adaptarlo a nuevos contextos.
A continuación vamos a explicar algunos de los mas prácticos métodos o medios para aprender, los cuales aplicaremos y utilizaremos durante el curso como medio para mejorar la calidad del aprendizaje, recordando que el objetivo principal es ayudarnos a potenciar nuestras habilidades orientadas hacia la creatividad, el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DEMOCRATICO
El aprendizaje por medio del tipo democrático nos permite conocer las perspectivas de otras personas, analizarlas en conjunto para así llegar a un acuerdo común, para mejorar la calidad del aprendizaje. Esto se puede llevar acabo mediante.
· El debate
· Investigación en equipo
· Análisis de información
· Conclusiones
· Exponer todos los aspectos
Sin dejar de mencionar que en este tipo de aprendizaje la conciencia es el resultado del aprendizaje social en la comunidad, de la interacción con los demás y consigo mismo. Su personalidad es una síntesis del entorno y de su propia actividad cognoscitiva. A ello contribuye poderosamente la familia, la escuela y la sociedad.
El trabajo cooperativo, el aprendizaje en pequeños grupos o equipos, crea el marco propicio para que los conocimientos, habilidades y procesos se presenten al aprendiz, y éste pueda entonces interiorizarlos, es decir, hacerlos suyos, mediante la interacción. Es en ella, en la interacción con la información de entrada y la información de salida que el mismo aprendiz exterioriza, que éste elabora su propio conocimiento, matizado por el filtro afectivo de sus sentimientos, necesidades y motivaciones.
TIPO AUTOCRATICO
El aprendizaje por medio del tipo autocrático nos permite conocer la idea solo del presentador lo cual nos dejaría con la participación limitada y llegar a un acuerdo mas no común. Pues autocracia significa de una persona, es decir, el líder.
Esto se puede llevar a cabo solo a través de la participación del presentador dando opiniones pero concluyendo con lo que solo el presentador plasma.
No podemos dejar de mencionar que este tipo de aprendizaje no es del todo malo por así decirlo, también conlleva a que una persona sea capaz de liderar y llevar a cabo el liderazgo ya que Todo jefe o líder debe impulsar la mayor participación posible de su personal en la toma de decisiones, en el aporte de ideas y en el desarrollo de proyectos.
Para que una persona pueda ejercer este tipo de aprendizaje r, o mejor aún, todo un equipo, sienta como suya la organización, que se apropie de las metas y las persiga a como haya lugar, primero debe darse una serie de condiciones dentro de esa organización, y debe contarse con un estilo de administración o liderazgo que tienda hacia la participación.
Esto se puede llevar a cabo solo a través de la participación del presentador dando opiniones pero concluyendo con lo que solo el presentador plasma.
No podemos dejar de mencionar que este tipo de aprendizaje no es del todo malo por así decirlo, también conlleva a que una persona sea capaz de liderar y llevar a cabo el liderazgo ya que Todo jefe o líder debe impulsar la mayor participación posible de su personal en la toma de decisiones, en el aporte de ideas y en el desarrollo de proyectos.
Para que una persona pueda ejercer este tipo de aprendizaje r, o mejor aún, todo un equipo, sienta como suya la organización, que se apropie de las metas y las persiga a como haya lugar, primero debe darse una serie de condiciones dentro de esa organización, y debe contarse con un estilo de administración o liderazgo que tienda hacia la participación.
TIPO PROPIO USANDO DIFERENTE METODOLOGIA
Este tipo de aprendizaje requiere que uno mismo adopte y cree sus propios procedimientos.
Una educación integral implica a toda la persona, su total concepción del mundo y su actitud frente a la vida.
La persona es un ente único e irremplazable, y por ser único y tener un destino o una vocación particulares, tiene derecho a ser tratada con máximo respeto mirando tanto el desarrollo de sus cualidades personales como su derecho de construir su propio destino.
Los estudiantes tienen diversos estilos de aprendizaje y para entenderlos adecuadamente es útil que el docente posea una caracterización de los modelos didácticos adecuados para cada estilo. Si cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, va a lograr un aprendizaje diferente de acuerdo al ambiente, rol y grupo que participe. Se puede decir entonces que quien maneja una diversidad de didácticas, podrá ofrecer la mejor modalidad, la más adecuada para cada estudiante.
Este tipo de aprendizaje requiere que uno mismo adopte y cree sus propios procedimientos.
Una educación integral implica a toda la persona, su total concepción del mundo y su actitud frente a la vida.
La persona es un ente único e irremplazable, y por ser único y tener un destino o una vocación particulares, tiene derecho a ser tratada con máximo respeto mirando tanto el desarrollo de sus cualidades personales como su derecho de construir su propio destino.
Los estudiantes tienen diversos estilos de aprendizaje y para entenderlos adecuadamente es útil que el docente posea una caracterización de los modelos didácticos adecuados para cada estilo. Si cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, va a lograr un aprendizaje diferente de acuerdo al ambiente, rol y grupo que participe. Se puede decir entonces que quien maneja una diversidad de didácticas, podrá ofrecer la mejor modalidad, la más adecuada para cada estudiante.
viernes, 7 de noviembre de 2008
CLASIFICACION DE COMPETENCIA
COMPETENCIA
Se expresa en términos de conocimientos, habilidades, actitudes, resultados demostrables.
El caso de competencia se centra en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los procedimientos que permitirán continuar aprendiendo en forma autonomía a lo largo de su propio desarrollo de vida.
COMPETENCIAS DURAS
Conocimientos técnicos (destrezas, oficios aprendidos)
Son los conocimientos que se adquieren para la adecuada realización de una tarea, que pueden ser especificas (de la tarea a realizar), del negocio (la tarea puede estar relacionada con muchas otras dentro del negocio) o de apoyo (sobre herramientas de apoyo para poder realizar la tarea).
COMPETENCIA BLANDAS (HERRAMIENTAS)
Son la capacidades, destrezas complementadas para el adecuado diseño de la tarea, que puede ser gestión (planificación, estimación) de tiempos, costos orientación de los objetivos, flexibilidad, capacidad de análisis y síntesis, razonamiento critico, mejora continua o relacionales (liderazgo, trabajo en equipo, multidisciplinar, coordinación, negociación, comunicación etc.).
Se expresa en términos de conocimientos, habilidades, actitudes, resultados demostrables.
El caso de competencia se centra en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los procedimientos que permitirán continuar aprendiendo en forma autonomía a lo largo de su propio desarrollo de vida.
COMPETENCIAS DURAS
Conocimientos técnicos (destrezas, oficios aprendidos)
Son los conocimientos que se adquieren para la adecuada realización de una tarea, que pueden ser especificas (de la tarea a realizar), del negocio (la tarea puede estar relacionada con muchas otras dentro del negocio) o de apoyo (sobre herramientas de apoyo para poder realizar la tarea).
COMPETENCIA BLANDAS (HERRAMIENTAS)
Son la capacidades, destrezas complementadas para el adecuado diseño de la tarea, que puede ser gestión (planificación, estimación) de tiempos, costos orientación de los objetivos, flexibilidad, capacidad de análisis y síntesis, razonamiento critico, mejora continua o relacionales (liderazgo, trabajo en equipo, multidisciplinar, coordinación, negociación, comunicación etc.).
COMPETENCIAS
¿QUE SON?
Las competencias son lo que queremos de un estudiante obtenga como resultado de su proceso d aprendizaje en un determinado ciclo y área.
Son repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras. Lo que los hace eficaces en una situación determinada.
COMO DARNOS CUENTA QUE EXISTEN
POR QUE SON OBSERVABLES
En la realidad cotidiana del trabajo e igualmente es situaciones de test, las personas ponen en practica integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos.
CÓMO SE DESARROLLAN
Son consecuencia de la experiencia y constituyen saberes articulados, integrados entre ellos y de alguna manera automatizada. El individuo competente puede demostrar su desarrollo escolar, experiencia.
COMPETENCIA
Conocimiento (saber)
Habilidades (saber hacer)
Actitudes (saber estar y ser)
Las competencias son lo que queremos de un estudiante obtenga como resultado de su proceso d aprendizaje en un determinado ciclo y área.
Son repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras. Lo que los hace eficaces en una situación determinada.
COMO DARNOS CUENTA QUE EXISTEN
POR QUE SON OBSERVABLES
En la realidad cotidiana del trabajo e igualmente es situaciones de test, las personas ponen en practica integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos.
CÓMO SE DESARROLLAN
Son consecuencia de la experiencia y constituyen saberes articulados, integrados entre ellos y de alguna manera automatizada. El individuo competente puede demostrar su desarrollo escolar, experiencia.
COMPETENCIA
Conocimiento (saber)
Habilidades (saber hacer)
Actitudes (saber estar y ser)
RELATO DEL APRENDIZAJE COMO CONSTRUCCION
RELATO
Se integra de la nueva información la cual organizamos y estructuramos, mediante los conocimientos con los que contamos, ya que permitirá al estudiante aprenda en forma significativa.
Cada estudiante ha aprendido a aprender ya que controlan su proceso de aprendizaje, porque se dan cuenta de lo que hacen y emplean estrategias de estudio para así facilitar el aprendizaje y así llegan a valorar lo que hacen y a corregir sus errores.
Las capacidades que el alumno debe tener en estos días es obtener una información mas critica, así como lo que lea lo trate de comprender y pues el obtenga un gran beneficio, también debe aprender a trabajar en equipo y respetar las opiniones de sus compañeros, por otro lado también es muy importante que se fije metas, las cuales debe de aprender a cumplir y así pueda superarse día con día y ser una persona exitosa.
El aprendizaje receptivo es aquel en el que el estudiante capta toda aquella información, después lo asimila y llega a la comprensión del mismo.
Por otra parte existe el aprendizaje constructivo el cual de investigar, recopilar, crear y descubrir nueva información para poder así ampliar nuestros conocimientos.
Se integra de la nueva información la cual organizamos y estructuramos, mediante los conocimientos con los que contamos, ya que permitirá al estudiante aprenda en forma significativa.
Cada estudiante ha aprendido a aprender ya que controlan su proceso de aprendizaje, porque se dan cuenta de lo que hacen y emplean estrategias de estudio para así facilitar el aprendizaje y así llegan a valorar lo que hacen y a corregir sus errores.
Las capacidades que el alumno debe tener en estos días es obtener una información mas critica, así como lo que lea lo trate de comprender y pues el obtenga un gran beneficio, también debe aprender a trabajar en equipo y respetar las opiniones de sus compañeros, por otro lado también es muy importante que se fije metas, las cuales debe de aprender a cumplir y así pueda superarse día con día y ser una persona exitosa.
El aprendizaje receptivo es aquel en el que el estudiante capta toda aquella información, después lo asimila y llega a la comprensión del mismo.
Por otra parte existe el aprendizaje constructivo el cual de investigar, recopilar, crear y descubrir nueva información para poder así ampliar nuestros conocimientos.
APRENDIZAJE COMO CONSTRUCCION
INTEGRACION
Las nuevas informaciones se organizan y estructuran con base a los conocimientos precisos.
Tanto como las nuevas informaciones como los conocimientos previos de información.
Permite que el estudiante aprenda en forma significativa.
El resultado es una estructura conmutativa modificada.
Las nuevas informaciones se organizan y estructuran con base a los conocimientos precisos.
Tanto como las nuevas informaciones como los conocimientos previos de información.
Permite que el estudiante aprenda en forma significativa.
El resultado es una estructura conmutativa modificada.
EL NUEVO APRENDIZAJE
LOS ESTUDIANTES HAN APRENDIDO A APRENDER POR QUE:
Controlan sus procesos de aprendizaje
Se dan cuenta de lo que hacen
Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente
Planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo modificar los aciertos y las dificultades
Emplean estrategias de estudio pertinentes para cada situación
Valoran los logros obtenidos y corrigen los errores
CUANDO DESARROLLAMOS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE LOGRADO
Autonomía en el aprendizaje
Para transitar por el curriculum
Para seguir aprendiendo toda la vida
CAPACIDADES DEL ALUMNO PARA ESCUELA DEL SIGLO XXI
Buscaras información de manera critica
Leerás siempre tratando de comprender
Escribirás de manera argumentada para convencer
Automatizaras lo ordinario y dedicaras tus esfuerzos en prensar lo relevante
Analizaras los problemas de forma rígida día a día
Escucharás con atención tratando de comprender
Hablaras con claridad, convencimiento y rigor
Creerás empatia con los demás
Operarás en el desarrollo de tareas en común
Te fijaras metas razonables que permitan superarte
APENDIZAJE RECEPTIVO
Estudiante recibe información (transmisión)
Tiene un rol más pasivo
Conocimiento como producto acabado por asimilar
APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO
Estudiante investiga, busca, descubre información
Tiene rol activo como sujeto constructivo
Conocimiento como proceso desde el conocimiento previo
domingo, 2 de noviembre de 2008
TIC APLICADA EN LA EDUCACION
TIC
En la actualidad es necesario que los profesores comencemos a inocorporar nuevas herramienstas en nuestras clases. Una ventaja que tenemos es que los alumnos ya están habituados a la presencia de las TIC en diferentes ámbitos de su vida cotidiana, partiendo de esta premisa, podemos y debemos usar esta ventaja en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el cual el papel del profesor ha cambiado: ya no es la fuente desde la que mana la información, sino el guía que debe orientar y descartar argumentos, reducirlos, filtrarlos, simplificarlos, saber articularlos dentro de un contexto adecuado.Moodle es una plataforma de aprendizaje de software libre, basada en principios pedagógicos del constructivismo y del construccionismo, según los cuales el alumno es el responsable de su propio aprendizaje y el tutor deja de ser el transmisor de conocimientos para convertirse en el guía del alumno en este proceso, todo ello dentro de un entorno que facilita la comunicación de todos los participantes.
Por otra parte TIC aplicada a la Educación es una actividad emergente a nivel mundial cuyo desarrollo abre grandes oportunidades para el país, tanto para mejorar la calidad, equidad y cobertura de la educación para todas las personas a lo largo de su vida, así como para generar una nueva actividad económica con potencial exportador.
En la actualidad es necesario que los profesores comencemos a inocorporar nuevas herramienstas en nuestras clases. Una ventaja que tenemos es que los alumnos ya están habituados a la presencia de las TIC en diferentes ámbitos de su vida cotidiana, partiendo de esta premisa, podemos y debemos usar esta ventaja en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el cual el papel del profesor ha cambiado: ya no es la fuente desde la que mana la información, sino el guía que debe orientar y descartar argumentos, reducirlos, filtrarlos, simplificarlos, saber articularlos dentro de un contexto adecuado.Moodle es una plataforma de aprendizaje de software libre, basada en principios pedagógicos del constructivismo y del construccionismo, según los cuales el alumno es el responsable de su propio aprendizaje y el tutor deja de ser el transmisor de conocimientos para convertirse en el guía del alumno en este proceso, todo ello dentro de un entorno que facilita la comunicación de todos los participantes.
Por otra parte TIC aplicada a la Educación es una actividad emergente a nivel mundial cuyo desarrollo abre grandes oportunidades para el país, tanto para mejorar la calidad, equidad y cobertura de la educación para todas las personas a lo largo de su vida, así como para generar una nueva actividad económica con potencial exportador.
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